“方苹果”的启示这是一节美术课，教师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过。”“吃过。”“好，今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。该位教师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴

admin2018-07-04 62

问题
“方苹果”的启示
这是一节美术课，教师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过。”“吃过。”“好，今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。该位教师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，绿的，圆的，椭圆的……其中最引人注目的是一个方苹果，教师问：“你们见过方苹果吗?”“没有。”“吃过方苹果?”“也没有。”“那是谁画的呀?”这时一个男孩站起来说：“是我画的。”教师问：“你为什么把苹果画成方的?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上，都是我去捡的。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比圆苹果装得更多。”教师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，只要你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果。”
问题：
这位教师的教学有何优点?

选项

答案这位教师的教学优点主要有以下几个方面： ①这位教师运用了启发式教学。启发式教学是为学生创设一种有趣而充满想象的情境，激发学生思考的兴趣和动机，并引发学生创造性思维的教学。 ②这位教师的教学注重培养学生的自信心。教师让学生把自己的画作贴在班级后面布置好的“苹果园”，提升了学生在课堂中的参与度。学生看到自己的作品在全班展示，自信心也得到了很大的提升。 ③这位教师在教学中采用了新课改倡导的发展性评价。应用了教师期望效应。发展性评价关注个体差异。立足过程，促进发展。教学中对画“方苹果”的同学说“老师相信，只要你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果。”这给了学生莫大的鼓励和期待，这种发展性评价和教师的期望效应将会激励学生好好学习。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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阅读下列材料，回答问题。破碎的美丽有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深

语言表达“准确”的要求不包括()。

下列不属于世界三大戏剧表演体系的是()。

下列选项中，不属于西洋乐器的是()。

冯老师在家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法()。

新课程背景下的教师观要求教师教育行为有所转变，如果你有一个学生经常打瞌睡，你认为下列教育行为中最不恰当的是()。

(2015年真题)15岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习。下列说法正确的是()。

说明文的特点不包括()。

根据我国《教师法》的规定，下列哪项不是教师应当履行的义务?()

(2015年真题)学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理念没有用处把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法()。

中焦虚寒，痰浊内阻证。选用理中汤宜加脾胃虚寒，脾虚不摄的多涎证。选用理中汤，宜加

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关于生活垃圾填埋场HDPE膜铺设的做法，错误的有()。

关于固定资产折旧额的计算方法，表述不正确的是( )。

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在一个单链表中，若删除p所指结点的后继结点，则执行(38)。

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关于固定资产折旧额的计算方法，表述不正确的是(　　)。

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