2. 职业资格
  3. 材料： 学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子。发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也控制不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老

材料： 学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子。发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也控制不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老

admin2023-03-17  62
问题 材料：
    学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子。发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也控制不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他，还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”小刚点点头，热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快，上课也不再敲桌子了。
问题：
音乐老师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。
选项
答案该音乐老师的做法带给我以下启示。 ①教师应认识到学生是处于发展过程中的人，是在教师指导下不断成长的人。教师要善于发现学生的优点和长处，对教育学生充满耐心和信心。材料中，音乐老师通过鼓励小刚发挥优点、克服缺点，使其得到了发展。 ②教师要关爱学生，尊重学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，音乐老师在鼓励小刚发挥长处的同时，对小刚提出遵守课堂纪律的要求，体现了对学生严慈相济，做到了关爱学生。 ③教师要遵循教育规律，尊重学生的主体性与差异性，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。材料中，音乐老师从小刚自身的特点出发，循循善诱，因材施教，促使小刚健康成长、全面发展。
解析
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