运用教育学、心理学相关理论，简述教育者在德育工作中“反复抓、抓反复”的必要性。

admin2022-10-31 64

问题运用教育学、心理学相关理论，简述教育者在德育工作中“反复抓、抓反复”的必要性。

选项

答案学生思想品德的形成与发展是长期的、反复的、从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。　(1)从学生主观世界来看，品德的形成，知、情、意、行矛盾斗争的统一实现，要经过长期培养和磨炼。每一种新的思想品德的形成，都具有不稳定性，需要多次反复。这就决定了德育过程必然是一个曲折反复、长期的教育过程。　(2)从客观环境影响来看，社会、家庭、学校影响的广泛性和多层次性，积极因素和消极因素的矛盾斗争此起彼伏，社会发展对学生思想品德的要求不断提高等，都决定了德育过程是个长期的、反复的过程。　(3)德育过程的社会性，德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线，而是波浪式地曲折前进，有时还会出现反复。综上，德育过程要坚持不懈，持之以恒地进行，要“反复抓、抓反复”。

解析

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