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  3. 不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )

不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )

admin2018-03-10  60
问题 不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是(   )
选项 A、原型定向阶段
B、活动定向阶段
C、原型操作阶段
D、原型内化阶段
答案B
解析 冯忠良通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成过程可以分为操作的定向、操作的模仿、操作的整合与操作的熟练这四个阶段。
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