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不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )
不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )
admin
2018-03-10
76
问题
不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )
选项
A、原型定向阶段
B、活动定向阶段
C、原型操作阶段
D、原型内化阶段
答案
B
解析
冯忠良通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成过程可以分为操作的定向、操作的模仿、操作的整合与操作的熟练这四个阶段。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/Pewi777K
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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