2. 职业资格
  3. 材料： 户外活动时，几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么。 “好有趣啊!”陈老师寻着幼儿的声音慢慢地走过去，轻声地问：“你们在看什么呢?”青青高兴地回答：“老师，蚂蚁们在跳圆圈舞!”陈老师听到这样的回答有点诧异，然后顺着他们的视线看了过去，确

材料： 户外活动时，几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么。 “好有趣啊!”陈老师寻着幼儿的声音慢慢地走过去，轻声地问：“你们在看什么呢?”青青高兴地回答：“老师，蚂蚁们在跳圆圈舞!”陈老师听到这样的回答有点诧异，然后顺着他们的视线看了过去，确

admin2022-02-11  48
问题 材料：
户外活动时，几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么。
“好有趣啊!”陈老师寻着幼儿的声音慢慢地走过去，轻声地问：“你们在看什么呢?”青青高兴地回答：“老师，蚂蚁们在跳圆圈舞!”陈老师听到这样的回答有点诧异，然后顺着他们的视线看了过去，确实蚂蚁们围成了圆圈状，再仔细一看，是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。陈老师低头沉思了片刻，心想，或许这对幼儿来说正是培养他们观察力及思考能力的好时候。于是陈老师又轻声问：“大家再仔细看看、仔细想想，蚂蚁真的会跳圆圈舞吗?”几个孩子听到陈老师的提问，观察得更仔细了，涨红着小脸激烈地讨论着。
连续几次的户外活动时间，陈老师都带幼儿出去观察周围的花花草草、小动物等。当发现周围有新奇的现象时，陈老师便和幼儿一起讨论、探索，孩子们既开心，又增长了知识。于是陈老师决定开发一门课程，每周选择一种常见植物或动物，带领孩子们去观察、学习。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。
选项
答案陈老师的教育行为是合理的，符合新课程改革背景下的幼儿教师观的要求。 (1)教师是幼儿学习活动中的倾听者、观察者。教师要注重一日活动中的观察，善于从幼儿身上捕捉转瞬即逝的现象或变化过程，了解幼儿的个体差异，获得第一手资料。材料中，陈老师认真观察幼儿的行为，耐心倾听幼儿所发现的现象，体现了其作为倾听者、观察者的角色。 (2)教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都可能产生许多问题，这需要老师及时介入和引导，使探索深入下去，从而促进幼儿的主动学习。材料中，当幼儿表现出对蚂蚁会跳圆圈舞的兴趣时，陈老师没有直接告诉幼儿其中的缘由，而是引导幼儿再仔细观察、仔细思考，体现了其作为支持者和引导者的角色。 (3)教师是幼儿学习活动中的合作者。教师应该平等地参与到活动的进程之中，与幼儿一起探索。材料中，陈老师带幼儿出去观察周围的花花草草、小动物等，当发现周围有新奇的现象时，便和幼儿一起讨论、探索，体现了其作为合作者的角色。 (4)教师是课程的建设者和开发者。新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。材料中，陈老师每周选择一种常见植物或动物，带领幼儿去观察、学习，体现了其作为课程建设者、开发者的角色。 因此，陈老师的教育行为遵循了新课程改革背景下的幼儿教师观的要求，有效支持了幼儿的积极探索。
解析
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