教育机智体现了教师的劳动具有( )。

admin2016-07-19 50

问题教育机智体现了教师的劳动具有( )。

选项 A、创造性
B、示范性
C、复杂性
D、长期性

答案A

解析教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据此定义，B项示范性并未体现；C项复杂性不是教育机智体现出教师劳动的最显著特点，只是特征之一；D项长期性也是教师的教育机智劳动的显著特征。教育机智是根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。故选A。

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在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象的例子，而且还举了液体和气体的惯性现象的例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于使其认为只有固体才有惯性。这位老师运用了()(莱芜莱城)

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童获得客体永久性足在()(济南市直)

高智商虽然不是高创造性的必要条件，但可以说是高创造性的充分条件。(济南长清)()

指导学生及时复习的理论依据是_______。(聊城东昌府)

某教师认为，把学科知识传授给学生就完成教学任务了。请根据教学的任务和要求，并结合自己的学习经历简要论述个人观点。(临沂市直)

品德从成分上看包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，所以，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

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下列句子中，画线的词语使用有误的是()。

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高智商虽然不是高创造性的必要条件，但可以说是高创造性的充分条件。(济南长清)()

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一般认为，个体品德的构成成分包括()

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