2. 公务员
  3. 案例： 在一次由王老师执教的公开观摩活动中，一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上，男孩马上放下手中的工具蹲下去捡，王老师走过来对他说：“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子，无奈地一边继续操作，一边看着地上的豆子小声地

案例： 在一次由王老师执教的公开观摩活动中，一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上，男孩马上放下手中的工具蹲下去捡，王老师走过来对他说：“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子，无奈地一边继续操作，一边看着地上的豆子小声地

admin2016-08-04  70
问题 案例：
在一次由王老师执教的公开观摩活动中，一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上，男孩马上放下手中的工具蹲下去捡，王老师走过来对他说：“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子，无奈地一边继续操作，一边看着地上的豆子小声地说：“保育员老师说过，丢在地上的东西要捡起来。”
试分析王老师的行为及其对幼儿造成的影响。如果是你，你会采取什么样的教育策略?
选项
答案(1)王老师的行为是不对的，不能因为在进行观摩课，就将幼儿所学会的良好习惯放在一边，为了所谓的“课堂秩序”舍弃幼儿生活常规的建立。 首先，学习和模仿是孩子的天性，在幼儿园中，幼儿老师是他们最有影响力的行为模范，日常生活中教师若以身作则，孩子将受到良好的影响。反之，就会产生负面、消极的影响。 其次，教师言行不仅会给孩子造成强烈的内心冲突，甚至在面对父母的要求时，会产生委屈的情绪。 再次，言行不一的教育会把孩子变成投机主义者，无法建立正确的行为准则，在形成价值观时出现混乱．孩子会认为可以说一套，做一套。 (2)如果我是在场执教的老师，会把这个环节转变成一个教育契机，进行生活规范或启发性的教育。比如，面对孩子掉在地上的豆子，引导幼儿回忆保育员说过的话，将豆子捡好后，再进行操作。在教育孩子的过程中．一定不能忽视教师的自我教育与成长。只有自己是个言行统一、价值观统一的人，教导出来的幼儿才会按照我们向往的方向成长。
解析
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