明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。明明所表现的属于什么学习动机，属于哪种性质?

admin2019-11-17 52

问题明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言，后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了。他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。
明明所表现的属于什么学习动机，属于哪种性质?

选项

答案依据奥苏贝尔的动机分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。

解析

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【2015河北石家庄】有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心，这一教学策略属于()。

教育者在对受教育者进行思想品德教育时，必须晓之以理、动之以情、励之以志、导之以行、持之以恒，使学生的知、情、意、行都得到协调发展，而不能孤立地只强调某一方面。()

在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。()

思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括()

超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()

只考虑事物属性的相似性，忽略与其他属性之间的差异性。这指的是思维过程中的()阶段。

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实用主义教育学是在批判()的基础上提出来的。

为来访团体预定住宿房间时，不应该考虑的因素有()。

控制职能的存在缘于()

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治疗重症肌无力，应首选

当热水采暖系统在运行过程中，必须迅速有效地排除系统中的空气时，排气装置()。

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使用()可以访问存储在服务器端的数据库。

A、B、C、D、C

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