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  3. 请认真阅读下文，并按要求作答 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成

请认真阅读下文，并按要求作答 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成

admin2019-03-14  74
问题 请认真阅读下文，并按要求作答
                            爬山虎的脚
    学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
    爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均(jun)匀(yun)，没有重叠起来的，也不留一点空(kong)隙。一阵风拂过，一墙的叶子就荡起波纹，好看得很。
    之前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝像新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
    爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚，你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析本文的结构特点。
(2)如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。
(3)设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。
选项
答案(1)本文思路清晰，按照从整体到部分，再到细节的观察顺序，描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。重点突出，层次分明，语言生动形象，是学生学习写作、观察事物方法的优秀范例。本文结构清晰，可分为三部分：第一部分(第1段)讲爬山虎的生长位置。第二部分(第2段)写爬山虎叶子的特点。第三部分(第3—5段)主要讲爬山虎脚的特点，具体写它是怎样一步一步往上爬的。 (2)①知识与技能目标：学会本课“虎"“叠”等11个生字。正确读写“均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹”等词语。有感情地朗读课文，背诵全文。了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 ②过程与方法目标：通过师生交流与合作的方式，使学生理解文章大意和思路，培养学生阅读理解能力；让学生体会细节描写的方法和意义，培养学生自我学习的能力。 ③情感态度与价值观目标：培养细心观察周围事物的意识和习惯，做一个生活中的有心人。陶冶学生热爱大自然、热爱生活的情操。 (3)1．课题：观察植物(绿萝)生长过程教学活动方案 2．教学过程 (1)承接上一课学生把绿萝种在土壤中，交流自己把绿萝的幼苗种在土壤中的情况和发现。 ①说说自己种下的绿萝生长的怎么样了? 学生描述自己的绿萝长势情况，再看看别人的，进行比较。 ②为什么大家的绿萝生长的不一样呢，怎样才能让绿萝生长得更好呢? ③讨论影响绿萝生长的因素，教师将其分条总结下来。 学生依据自己的经验，可能会提出阳光、水等影响绿萝生长。 (2)合作探究绿萝的生长需要阳光吗? ①讨论：绿萝在阳光处和黑暗处生长状况有区别吗? 设计对比试验，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿萝生长的高度，茎叶的颜色、茎的粗细等) ②课堂交流提问：在绿萝生长的过程中，主要经历了几个主要的阶段呢?根据记录讨论。 要求：学生以小组为单位讨论，小组代表作答。 明确：长茎，再长叶，茎叶交替生长；叶子会由微绿变成深绿。提问：怎么使绿萝长得更快呢? 要求：同桌之间交流，随机点名回答。 明确：学生讲述自己的意见，教师将其分条总结下来。 3．总结：经过同学们的种植和观察，已经感觉到了种植是一件既辛苦又幸福的事情，让我们利用有关种植植物的知识和技能，亲自动手，种植更多的树来绿化我们的校园，种植更多的花美化我们的环境。 4．作业布置：让学生将自己的培育过程写成观察日记，写清楚生长过程和培育感受并分期在课上展示交流。
解析
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