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  3. 试述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。

试述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。

admin2021-12-03  60
问题 试述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。
选项
答案(1)有意义学习的实质。有意义学习指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。其中，非人为的联系指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系；实质性的联系指表达的语词虽然不同，却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。 (2)有意义学习的条件包括外部和内部条件，体现在以下方面。 ①外部条件在于，学习材料必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的，即满足能与认知结构中有关知识建立实质性和非人为性联系的要求。 ②内部条件在于，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。 (3)奥苏伯尔对发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习之间的区分提出了独到的见解，并对有意义学习的过程和条件作了具体解释。而且，他的同化理论用来解释课堂教学中的知识获得问题，对实际教学有重要价值。
解析
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