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材料: 大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候,总是不画上弟弟的手。老师发现了,对小美说:“弟弟好可爱,下一次可以画上手。” 问题:请分析小美这样画可能的原因,如果你是小美的老师你会怎么做?
材料: 大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候,总是不画上弟弟的手。老师发现了,对小美说:“弟弟好可爱,下一次可以画上手。” 问题:请分析小美这样画可能的原因,如果你是小美的老师你会怎么做?
admin
2020-11-23
42
问题
材料:
大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候,总是不画上弟弟的手。老师发现了,对小美说:“弟弟好可爱,下一次可以画上手。”
问题:请分析小美这样画可能的原因,如果你是小美的老师你会怎么做?
选项
答案
小美这样画可能存在以下原因: ①小美不会画弟弟的手。 ②小美在画画时夸张地画了弟弟的其他部位,而没有注意到少画了弟弟的手。 如果我是老师,我会采取以下措施: ①在美术活动中,教师应多去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功的体验。因此,针对小美不会画手的情况,我会引导小美对小手进行观察,一边观察一边引导小美说一说小手是由哪几个部分组成的,让其通过观察认识小手,从而能够顺利地画出小手。如果小美还是不能画出小手,我也会继续鼓励她,耐心地引导她,避免用否定的言语去打击小美绘画的积极性,保护小美对绘画的兴趣。 ②儿童美术作品中的童心和童趣是儿童美术心理特征的表现,所以针对小美画了弟弟其他部位而忽略了弟弟的小手的情况,我不会强求小美必须画上弟弟的手,而是让小美充分表达自己的思想和情感,按照自己的意图随心所欲地画。在评价时,我会了解小美的创作意图并给予肯定。但同时,我也会告诉小美现实中的手是什么样子,进而引导小美去观察小手。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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