月台台湾作家艾雯是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼

admin2016-05-16 66

问题月台
台湾作家艾雯
是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。
从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印，带着来自各地的泥土。重重叠叠，密密麻麻踩上去；有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自海滨。聚拢又散失，堆积又泻落，没有一粒种子能在土里长根，如同没有一双脚步会在这里驻留；缘因——这只是流动的浮土，这仅是过往的月台。
月台展延在任何一个城与城交接的动点，守望在任何一个城镇的边缘，它只是默默地伫候，骚扰不停的是人们，为生活、为名利、为野心、为梦想……来来去去，忙忙碌碌，这是个制造离散的时代，列车频频靠站又开走，卸下一批乘客在月台，又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了去的脚印，去的脚步也覆盖了来的脚印，轻快的脚步播散着欢聚的愉悦，沉重的脚步载负着如许离愁，从容的脚步踱向预定的目标，匆忙的脚步显示心情的迫切，迟缓的脚步缠绕于厌倦，悠闲的脚步只为一次探访，也有犹疑不稳的脚步，属于那迷失了自己的旅客。
多少次，我也曾被卸在月台，多少次，我也曾从月台离去，我不知道自己的脚步又显出什么?近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。寂寞、惆怅，和一份深沉的苍凉，常是我密切的旅伴。离去不是离去，心仍萦留于亲情，归来不是归来，浮土又焉能扎根?
人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。所有台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。别长期滞留，沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安定，将使生命委靡。
是起点，但愿不是终点
是开始，但愿不是结束
是出发，归宿尚待寻求
是离散，欢聚当可期待．
携着轻便的行李——装满信心和小小的愿望，我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发!
(1)“离去不是离去，心仍萦留于原地；归来不是归来，浮土又焉能扎根?”这是写作者多次往返于大陆、台湾之间的感受，抒发了作者怎样的思想感情?
(2)对月台，作者开篇说“是起点也是终点，是开始也是结束”，为什么在篇末却说“是起点．但愿不是终点，是开始，但愿不是结束"?

选项

答案(1)表达作者对大陆的思恋，心在大陆，归来了，却不能留下，还是要离去，无法扎根的痛苦。 (2)前者说的是车站的月台，是这辆车的起点，也是另外一辆车的终点，人们的路途从这里开始，也从这里结束。后者是人生的月台，人们从这里出发，但却不能在这里结束。因为人生的沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；人生的停顿．将使生命委靡。

解析

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月台台湾作家艾雯是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼

小学综合素质

教师资格

在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于()

简述影响学生有意注意的因素。

请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()。

独立形态时期的第一本教育学著作是()。

自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。

【2017下】《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是()。

教师的教学风格属于()。

甲型肝炎病毒的主要传播途径是

下列不能用作助悬剂的是()。

关于分部工程、单位工程验收程序，以下说法错误的是()。

实行内部成本核算的事业单位,结转已销经营性劳务成果或产品时,应按实际成本()。

宋之间的诗与沈俭期齐名，时号“沈宋”，对律诗体制的定型颇有影响。元人辑有《宋之问集》。()

教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是()。

间接正犯：指利用他人作为工具作案，其与被利用者不存在共同犯罪。下列属于间接正犯的是：

下列叙述中错误的是()。

ManagementinCyberspaceVirtualrealityisoftenusedtomimichazardousenvironments--cockpitsofcombataircraft,burning

月台 台湾作家 艾雯 是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。 从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼

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在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于()

简述影响学生有意注意的因素。

请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()。

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下列不能用作助悬剂的是()。

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月台台湾作家艾雯是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼