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  3. 简述认知结构学习理论和认知建构学习理论的主要区别。

简述认知结构学习理论和认知建构学习理论的主要区别。

admin2017-03-02  55
问题 简述认知结构学习理论和认知建构学习理论的主要区别。
选项
答案(1)学习观上的区别。 ①认知结构学习理论是美国心理学家布鲁纳提出的学习理论，他反对以强化为主的程序教学，主张以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。在学习观上的主张：学习的实质是主动形成认知结构；学习也包括知识的获得、转化和评价，这三个过程同时发生。 ②建构主义学习理论的学习观则认为：学习是在社会文化背景下，通过人与物、人与人的互动，主动建构意义的过程，而不是直接接受现成结论的过程；而知识是对客观现实的一种解释、假设．是不断发展的，并不是问题的最终答案。 (2)学生观上的区别。 ①认知结构学习理论认为学生在学习任何一门学科时，学习总是由一系列情节组成的，每一个情节(或一个事件)总是涉及获得、转化和评价三个过程，因此学生不是被动的知识接受者，而是主动的信息加工者。 ②建构主义学习理论强调学生已有的知识经验、认知结构、兴趣、需要等对意义建构的影响，主张学生是学习的主体。 (3)教学观上的区别。 ①认知结构学习理论的教学观：教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科基本结构的教学原则，动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 ②建构主义学习理论的教学观：主动建构性、活动情境性、社会互动性；建构主义强调帮助学生从现有的知识经验出发，在真实情景中，．通过操作、对话、协作等进行意义建构。
解析 本题考查教育心理学中的学习理论，认知结构学习理论和认知建构学习理论是学习理论中比较重要的两大概念，要求考生掌握理论的主要观点及两者之间的异同，本题主要侧重于考查两者的区别，可以从学习观、学生观、教学观三个角度进行区分。
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