周末我带学生去郊游。在一片野花丛中，同学们纷纷谈论自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!” 他的话遭到了一些同学的反驳。

admin2022-02-13 57

问题周末我带学生去郊游。在一片野花丛中，同学们纷纷谈论自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”
他的话遭到了一些同学的反驳。
“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗!
我激动地走到小强身边，揽过小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该看到他身上的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”说着，我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思地低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的缺点及产生缺点的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互助小组。之后，小强渐渐改掉了自身的缺点。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。

选项

答案“我”的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求，值得肯定。第一，“我”的教育行为符合“学生是独特的人”这一要求。“学生是独特的人”强调每个学生都是独特的个体，有其自身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，“我”没有反驳，而是予以接受，加以肯定，这是对小强独特思维的肯定，尊重了学生的差异性。第二，“我”的教育行为符合“学生是发展的人”这一要求。“学生是发展的人”强调学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，“我”并没有因为小强是“调皮大王”就对小强置之不理，而是从小强的自身情况出发加以引导，最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。综上所述，作为一名教师，应该秉承“以人为本”的学生观，尊重学生，促进学生发展。

解析

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