幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

admin2020-09-09 38

问题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

选项 A、知识、技能、能力、情感、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、知识、技能、能力

答案B

解析教育活动通过传授知识、训练技能、开发智力等来提高劳动力的素质，从而达到缩短社会生产的平均必要劳动时间，实现巨大的经济效益。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

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幼儿园保教知识与能力

教师资格

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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

幼儿园保教知识与能力

教师资格

提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想的是()

《中华人民共和国义务教育法》规定：“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师的特定()。

对于被困在火区的人来说，下列做法中不恰当的是()。

学生们经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师的劳动具有()特征。

在对某乡镇情况进行研究的过程中，人们获得了以下信息：(1)富裕的张村村民都非常勤劳；(2)相对贫困的李村也有村民非常勤劳。由此可见，()。

班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，还坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是()。

下列选项所表述的内容，包含在“只有敢于走别人没走过的路，才能收获别样的风景”中的是()。

敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下，会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向。根据上述定义，下列属于敌意性归因偏差的是()。

幼儿园与社区合作的基本原则有哪些？

()是采购作业成本分析的主要信息。

执行政府定价或者政府指导价的，在合同约定的交付期限内政府价格调整时，按照()时的价格计价。

关于流行性腮腺炎，下列叙述不正确的是()。

建设项目选用的技术方案和工艺流程必须是先进适用的，既要立足于高技术起点，又要防止盲目追求()。

对工程项目进度的监测与调整表述有误的是()。

比光年更大一点的“尺子”叫“秒差距”。1秒差距等于3．26光年，大约等于31万亿千米。()

“生旦净末丑”是京剧的行当．其中“净”是女角。()

Mr.MikeSmith:Itwasn’taneasydecision,butwe’vebeenaskingforadecentwageforyears.Nowatlastpeoplearebegin

A、BecauseitisthefirsttreatmentintroducedintoAustralia.B、Becauseitisthemosteffectivetreatment.C、Becauseitisthe

Accordingtothepassage,aworkerprimarilyworksfor__________forthewelfareofthefirm.Tomakemuchprogresswiththem,

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。

幼儿园保教知识与能力

教师资格

提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想的是()

《中华人民共和国义务教育法》规定：“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师的特定()。

对于被困在火区的人来说，下列做法中不恰当的是()。

学生们经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师的劳动具有()特征。

在对某乡镇情况进行研究的过程中，人们获得了以下信息：(1)富裕的张村村民都非常勤劳；(2)相对贫困的李村也有村民非常勤劳。由此可见，()。

班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，还坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是()。

下列选项所表述的内容，包含在“只有敢于走别人没走过的路，才能收获别样的风景”中的是()。

敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下，会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向。根据上述定义，下列属于敌意性归因偏差的是()。

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()是采购作业成本分析的主要信息。

执行政府定价或者政府指导价的，在合同约定的交付期限内政府价格调整时，按照()时的价格计价。

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建设项目选用的技术方案和工艺流程必须是先进适用的，既要立足于高技术起点，又要防止盲目追求()。

对工程项目进度的监测与调整表述有误的是()。

比光年更大一点的“尺子”叫“秒差距”。1秒差距等于3．26光年，大约等于31万亿千米。()

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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。