学生有了“四边形”的知识，现在让他们学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

admin2020-09-11 38

问题学生有了“四边形”的知识，现在让他们学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

选项 A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列学习

答案B

解析本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中，学生有了“四边形”的知识，再让他们学习“梯形”的知识，属于下位学习。B 项正确。A 项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。C 项：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。与题干不符，排除。D 项：并列组合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。故选 B。

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王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的认知风格属于()

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