学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生“干燥防失火，急躁必跺足”。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列叙述正确的是( )。

admin2018-03-09 51

问题学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生“干燥防失火，急躁必跺足”。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列叙述正确的是( )。

选项 A、在学生经验的基础上加强学习
B、在理解的基础上进行记忆，效果更好
C、教学中，教学应开动脑筋、找出材料之间的关系
D、教师教学生，要遵循先机械记忆到意义识记的规律

答案A,B,C

解析意义识记的效果优于机械识记的效果。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记。A、B、C三项都正确。

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学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生“干燥防失火，急躁必跺足”。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列叙述正确的是( )。

教育理论综合知识

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与新任教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有______。(2015．河北)

请论述如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机。

简述活动课程的特点及优缺点。

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皮亚杰认为泛灵论是()阶段儿童的认知发展特点。

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我国现行的学制是()。

青少年的思维处于皮亚杰所说的()阶段。

一位家长正在和孩子的班主任交谈，她说：“你们老师和我们家长应该各司其职，孩子在家里由我们管，在幼儿园由你们管，大家分头管好孩子。”请分析这位家长的话是否正确并谈谈你是怎样理解“家园合作”的内涵的。

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什么是自我效能感?它在学习活动中的主要功能有哪些?

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什么是自我效能感?它在学习活动中的主要功能有哪些?

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