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  3. 【2013下】李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三名幼儿扮演蝴蝶，又选了若干名幼儿扮演花朵。结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧。” 针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏

【2013下】李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三名幼儿扮演蝴蝶，又选了若干名幼儿扮演花朵。结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧。” 针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏

admin2020-11-23  59
问题 【2013下】李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三名幼儿扮演蝴蝶，又选了若干名幼儿扮演花朵。结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧。”
    针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。
选项
答案从幼儿游戏特征的角度分析，幼儿游戏应该具有四个特征： (1)游戏是幼儿自主自愿的活动； (2)游戏是在假想的情景中反映周围生活的； (3)游戏没有强制的外在目的； (4)游戏伴随着愉悦的情绪体验。 题干中李老师为幼儿分配游戏角色其实是没有尊重幼儿游戏的自主性，没有认识到游戏应是幼儿自主自愿的活动，因此导致幼儿兴趣不高。 从教师对游戏指导的角度：李老师在游戏中是一种导演者的角色，以导演角色直接介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，没有尊重幼儿游戏的自主性。
解析
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