2. 职业资格
  3. 请根据上述材料完成下列任务： 设计歌唱教学的基本环节。

请根据上述材料完成下列任务： 设计歌唱教学的基本环节。

admin2016-09-01  22
问题
请根据上述材料完成下列任务：
设计歌唱教学的基本环节。
选项
答案教学过程： 【创设情景】 设问：结合图片，让我们一起来听《国歌》，这首歌在哪些场合下能听到？ （A、天安门升国旗；B、学校升国旗：C、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面） 听到《国歌》有何感受？ 导言：这是什么图片？看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述。 （这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪） 【欣赏体验】 导言：就从1949年10月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！这就是这节课我们要欣赏的歌曲。 1．出示课题：音乐欣赏《今天是你的生日，中国》，播放歌曲《今天是你的生日，中国》。 ①学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 ②学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。 2．出示问题，分组讨论。 ①学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪和表现主题，请见表①。 表①： [*] ②讨论结果，请见表②。 表② [*] ③画旋律线。 【演唱感受】 导言：看了五十周年国庆庆典阅兵的图片，欣赏了祝福祖国的歌曲，我们情不自禁想为祖国高歌，那么让我们一起为祖国而歌唱吧！ 1．播放《歌唱祖国》。（学生感受） 2．听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想） 3．教师范唱。 4．学生随钢琴哼唱主旋律。 5．教师指挥，随音乐演唱《歌唱祖国》一遍，学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，附点节奏。 6．分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。 （出示歌曲的演唱风格：雄壮、行进、有力； 音乐结构图式：A一B一A； 表现的主题：歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂） 7．随钢琴有感情地齐唱歌曲。 【实践延伸，拓展】 导言：下面为大家播放一首歌曲，听后猜猜歌名是什么？由谁演唱？你们对这首歌曲了解多少？ 1．播放歌曲《蜗牛》的CD碟。（歌曲的名字《蜗牛》，周杰伦在世界展望会上演唱，学生自由发挥，说出自己的看法） 2．教师归纳引导：目前这首歌被上海市评为爱国歌曲，并被选入音乐教科书，下面我们跟着CD碟一起唱，体会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。（歌曲的演唱风格特点在于它的旋律，在背景音乐中用了鼓等乐器，节奏比较好，具有浓厚的流行音乐风格。其音乐内涵主要在两个方面： A、《蜗牛》在青少年中流传极广，深受青睐。将这样的歌曲列为爱国主义推荐曲目，迎合了广大青少年的喜好，切合了他们的心理需求，将更加容易被他们所接受； B、就《蜗牛》而言，歌曲虽并非慷慨激昂，却也积极向上，同样能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵） 3．爱国主义教育不是单纯的说教，应从青少年的实际心理需求出发，培育他们健康的精神品质，引导他们以积极的心态对待学习和生活，这同样是一种爱国主义教育。 【小结】 鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束这一课。
解析
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