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简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。
简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。
admin
2019-08-20
78
问题
简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。
选项
答案
奥苏贝尔认为一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性是影响学习迁移的三个关键因素。 认知结构的可利用性指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,即学生原有认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。根据有意义学习理论,如果学生原有认知结构中具有可利用的知识经验,则有助于新知识的同化,实现学习迁移。 认知结构的可辨别性指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。如果学生原有的知识是按照一定的结构分层次严密组织好的,在学习新知识时,不仅能够迅速找到起固定作用的知识,而且也容易辨别新旧知识之间的异同,实现迁移学习。 认知结构的稳定性指学习新知识时,学生原有认知结构起固定作用的观念的巩固程度。原有认知结构中的观念越巩固,越有助于迁移学习。
解析
本题旨在考查考生对知识迁移理论的掌握情况,涉及“教育心理学”部分“知识的建构”的内容,要求考生识记并理解相关知识迁移理论的基本观点。奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。他认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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