学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )

admin2019-11-17 58

问题学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )

选项 A、认识内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力

答案C

解析自我提高内驱力是指，个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/NO0q777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

小学生初学英语字母时，常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于()。
遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。
闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于()。
学习迁移也称训练迁移，是指()。
学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是()
下列不属于以学生为中心的教学策略的是()
教师考核应注意遵循()以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心。
学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为()
学生利用全等三角形的原理解题，这种学习属于()

随机试题

阅读下面一段课文，回答下列问题：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然!盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度；度义而后动，是而不见可悔故
男性，62岁，发现高血压12年，近4年出现胸骨后疼痛，诊断为原发性高血压、冠心病(心绞痛型)，给予硝苯地平和p受体阻断药口服。1天前突然出现气急、咳嗽，咳泡沫样痰。检查：端坐呼吸，血压150/90mmHg，心率130次/分，房颤心律，双肺底湿性啰音，下肢无
A．利尿B．通经C．散寒D．截疟E．消肿除化瘀止血外，蒲黄还具有的功效是
房地产经纪人执业资格证书自签发之日起超过()年未进行初始注册的，应当参加规定的业务培训，达到要求后，方可申请初始注册。
通过()，可为应急资源的规划与配备、与相邻地区签订互助协议和预案编制提供指导。
票据行为是指能够产生票据权利与义务关系的法律行为。下列各项中，属于票据行为的有()。
根据中小学课程与教学的特点，对中小学学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与()相结合的综合评价方式。
A、 B、 C、 A
Today’slectureisonthesubjectofPronunciationAchievementFactors.Asanintroductionweshouldaskourselvesthreeque
A、Sheisn’tsurewhenProf.Bloomwillbeback.B、Themanshouldn’tbelateforhisclass.C、Themancancomebacksometimelate

最新回复(0)

学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

小学生初学英语字母时，常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于()。

遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。

闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于()。

学习迁移也称训练迁移，是指()。

学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是()

下列不属于以学生为中心的教学策略的是()

教师考核应注意遵循()以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心。

学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为()

学生利用全等三角形的原理解题，这种学习属于()

A．利尿B．通经C．散寒D．截疟E．消肿除化瘀止血外，蒲黄还具有的功效是

房地产经纪人执业资格证书自签发之日起超过()年未进行初始注册的，应当参加规定的业务培训，达到要求后，方可申请初始注册。

通过()，可为应急资源的规划与配备、与相邻地区签订互助协议和预案编制提供指导。

票据行为是指能够产生票据权利与义务关系的法律行为。下列各项中，属于票据行为的有()。

根据中小学课程与教学的特点，对中小学学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与()相结合的综合评价方式。

A、 B、 C、 A

Today’slectureisonthesubjectofPronunciationAchievementFactors.Asanintroductionweshouldaskourselvesthreeque

A、Sheisn’tsurewhenProf.Bloomwillbeback.B、Themanshouldn’tbelateforhisclass.C、Themancancomebacksometimelate