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  3. 阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小红厌学、弃学的行为作出解释。 小红在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小红进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小红心想不能辜负

阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小红厌学、弃学的行为作出解释。 小红在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小红进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小红心想不能辜负

admin2016-04-27  70
问题 阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小红厌学、弃学的行为作出解释。
    小红在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小红进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小红心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小红成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小红没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小红的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让她回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小红开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小红的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小红就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小红也批评过，也骂过，都无效果。
选项
答案 小红厌学情绪、弃学行为可以用多种学习动机理论来解释： (1)归因理论。①归因理论认为，学生对自己学业成败原因的推断，通过影响其情绪感受和对未来学习结果的预期，从而影响后续学习的动机。②小红进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽经努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，这一消极归因使其感到羞愧，对未来学习结果的预期也很不乐观，因而降低了学习的坚持性。 (2)自我效能感理论。①自我效能感指个人对自己是否具有完成某项任务能力的判断与信念。该理论认为，人总是愿意在自己有成功把握的事情上投入精力。②小红进入高中后由于几次考试连续失利，因消极的归因模式而导致自我效能感降低，对学习成功的期望降低。当“改变失败结局”的目标一再受挫后，体验到更多的紧张、焦虑，因而产生厌学情绪。 (3)自我价值理论。①自我价值理论认为自我价值需要是人最重要的需要。学生努力学习的动机是获得自我价值需要的满足，维护自尊。小红进入高中后几次考试成绩不理想，很容易将其归因于自己能力水平低。此时如果继续努力学习而成绩仍然不能提高，小红就不得不因承认自己“无能”，而面临丧失自尊的威胁；如果放弃学习，便可将学业失败归因于“没有学习”、“没有努力”，从而避免了自尊的丧失。因此，放弃学习是小红保护自我价值、避免自尊丧失的一种策略。 【评分说明】如果考生从行为主义动机理论(缺少强化、经受惩罚)、习得性无助等方面分析，只要讲清理论的基本思想，且能联系小红的实际情况进行合理解释，均可酌情给分。
解析
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