2. 职业资格
  3. 材料： 近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

材料： 近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

admin2023-03-14  70
问题 材料：
    近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。
    一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》，其主要内容为：乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终，它赶上了狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌龟陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，教师要求学生为“狮王”唱一首歌，并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物。这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。
    实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，整个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。
问题：
请对该校的表现性评价进行评析。
选项
答案该校的表现性评价符合新课程改革倡导的教学评价理念的要求，值得提倡和学习。 ①体现了评价功能的转化。该校的表现性评价重视发挥评价的激励作用，注重促进学生拼读、表演、造型等方面能力的发展，淡化了评价的甄别与选拔作用。 ②体现了评价主体多元化。该校的表现性评价改变评价主体单一的现象，建立了学生、教师、家长共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进学生的发展，体现了评价主体多元化。 ③体现了评价方法多样化。该校的表现性评价采用基于绘本场景的评价，通过读请柬、唱歌、做礼物等方法对学生的各种能力进行评价，体现了评价方法多样化。 ④体现了评价指标多元化。该校的表现性评价改革传统教育评价中用考试成绩作为衡量学生的唯一指标的现象，在关注学业成就评价的同时，更加关注学生全面发展的评价。学校不仅关注学生拼读能力的发展，还关注学生表演能力、造型能力、想象力、创造力和合作能力的发展，体现了多元化的评价指标。
解析
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