2. 职业资格
  3. 材料：李娟从师范大学毕业后到市实验学校做了一名物理老师。因为是刚刚参加工作，李娟虚心向老教师学习，像老教师那样采用了多种教学方法上课，有的课用讲授法、有的课用演示法、有的课用实验法等等。然而李娟发现，尽管自己使用了多种教学方法，但学生对自己的教学方法并不适

材料：李娟从师范大学毕业后到市实验学校做了一名物理老师。因为是刚刚参加工作，李娟虚心向老教师学习，像老教师那样采用了多种教学方法上课，有的课用讲授法、有的课用演示法、有的课用实验法等等。然而李娟发现，尽管自己使用了多种教学方法，但学生对自己的教学方法并不适

admin2017-05-03  70
问题 材料：李娟从师范大学毕业后到市实验学校做了一名物理老师。因为是刚刚参加工作，李娟虚心向老教师学习，像老教师那样采用了多种教学方法上课，有的课用讲授法、有的课用演示法、有的课用实验法等等。然而李娟发现，尽管自己使用了多种教学方法，但学生对自己的教学方法并不适应，教学效果也不理想。李娟经过反思，认为出现这种情况是因为自己没有能够正确选择教学方法。问题：结合材料及相关教学理论，分析上述案例。
选项
答案教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法虽然名目繁多，但却没有一种是“万能”的、“普适”的。教学过程是一个含有多种因素相互作用的复杂过程，要完成的任务也是多方面的。这就要求教师在选择和确定教学方法时，必须要考虑课堂教学的目的、任务，学生特点，教学时间、条件以及教师自身业务水平、实际经验等，以取得最佳的教学效果。材料中，李娟老师虽然虚心向老教师学习，采用了多种教学方法，但没有具体课程具体分析，没有了解学生的学习基础和学习特点，同时忽略了自己的实践经验没有老教师多，老教师所用的教学方法自己不一定适用。因此，在选择教学方法时应该结合所授课程的教学目的、内容特点、自己的教学特点以及学生的学习特点来具体选择。
解析
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