在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。

admin2020-09-11 75

问题在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。

选项 A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、辩证统一论思想
D、教育无目的论思想

答案B

解析本题考查的是教育目的的理论。个人本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。B 项正确。A 项：社会本位论强调从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。与题干不符，排除。C 项：辩证统一论的代表人物是马克思。主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素；给予个体自由充分的发展，并予以高度重视；但不是抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中去考察，因而把两者辩证地统一起来。与题干不符，排除。D 项：教育无目的论的代表人物是杜威。杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故选 B。

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在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了()

尤尼斯提出的道德发展的实践活动理论强调青少年期的——对道德发展的持久影响。

皮亚杰的认知发展理论，阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程，分为四个阶段。小学生主要处在()

教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________。

20世纪80年代以后，随着________和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在()之间的某些失衡现象而言的。

根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是()

上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()

教师随机向学生呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了用蔬菜、肉类、水果等对单词进行归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于()

小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时，顿时感到非常喜悦。小雪此时的情感属于美感。()

我国政策性银行的特征包括()。

通风、除尘系统的综合效能试验的内容包括()。

铲运机适于施工的土方工程包括()。

根据上表数据，可以画出时间与产量关系的散点图为()。假定骨干线的函数式是[*]，在本题中式中符号的含义是()。

下面谱例中，音乐动机的发展手法是()。

不被领导重用怎么办?

有以下程序#include＜stdio.h＞intsum(int*array,intlen){if(len==1)returnarray[1];elsereturna

InJanuary2009,duringthefirstweeksofasix-monthstayattheChildren’sHospitalofPhiladelphiaforleukemia(白血病)treatme

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（ ）。

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在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了()

尤尼斯提出的道德发展的实践活动理论强调青少年期的——对道德发展的持久影响。

皮亚杰的认知发展理论，阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程，分为四个阶段。小学生主要处在()

教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________。

20世纪80年代以后，随着________和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在()之间的某些失衡现象而言的。

根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是()

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铲运机适于施工的土方工程包括()。

根据上表数据，可以画出时间与产量关系的散点图为()。假定骨干线的函数式是[*]，在本题中式中符号的含义是()。

下面谱例中，音乐动机的发展手法是()。

不被领导重用怎么办?

有以下程序#include＜stdio.h＞intsum(int*array,intlen){if(len==1)returnarray[1];elsereturna

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