2. 职业资格
  3. 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级。 教学内容：学唱《可爱的家》。 要求： 针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级。 教学内容：学唱《可爱的家》。 要求： 针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。

admin2017-06-23  73
问题 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级。
教学内容：学唱《可爱的家》。

要求：
针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。
选项
答案教学过程 一、导入 1．播放一组家庭视频（歌曲为《让爱住我家》，画面为家庭图片）邀请会唱的同学跟着轻声唱一唱。 设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？听了背景音乐，你们又想到了什么？（板书：可爱的家） 设问：家带给你怎样的感觉？请用一个词语表述。 讨论：同学们能讲一讲那些年自己家人间一些幸福的事情吗？引出今天所要学习的歌曲《可爱的家》。 二、新课教授 1．欣赏完整歌曲（合唱版本）并简单介绍这首歌。 设问：歌曲描写的内容是什么？给你什么样的感受？ 2．讲述歌曲的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里一米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。 3．用投影仪把歌曲的旋律展示出来，并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导。 设问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？我们应以什么样的情绪来演唱呢？（学生交流、讨论） 教师总结：美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。 4．学习歌曲的旋律，用单手打击节奏，学生轻声随琴跟唱。男生低声部，女生高声部。教师引导学生找出弱起小节、反复跳跃记号并加以讲解。 5．分析歌曲结构，加入歌词，采用男生、女生合唱形式演唱歌曲。 (1)请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。 (2)以小组的形式进行讨论，分析歌曲结构，教师加以启发指导。 (3)首先女生演唱高声部歌曲，其次男生演唱低声部歌曲，最后男女生合唱。教师进行指导。 6．请同学们跟着音乐把歌曲演唱一遍，学生跟音乐演唱歌曲。（用钢琴伴奏）注意歌曲的基本情绪，有感情地演唱，合唱完整歌曲。 三、巩固与提高： 1．请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演。 2．全体学生用合唱的形式来唱这首歌，分声部，并表演动作，用轮唱、伴唱的形式来演唱。 四、小结与作业： 这首歌的歌词带给我们的是家的幸福和温馨，说到家中的父母，每个人心中都有自己的故事，我们每个人都有一个小家，在学校我们共同拥有一个大家，无论是小家还是大家，我们应该彼此和睦相处，互相关心，珍惜这份家庭的缘分，关爱家人，关爱他人。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/MuHv777K
本试题收录于： 音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)