2. 职业资格
  3. 【2019上】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。

【2019上】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。

admin2020-11-28  50
问题 【2019上】请认真阅读下列材料，并按要求作答。

依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。
选项
答案节奏练习： (1)教师引导学生模拟孩子们在门前桥下数鸭子的场景。看!老爷爷正要赶着一群鸭子到河边游泳呢，小鸭子们为了欢迎大家的到来唱起了歌。它们唱的是什么呢?(教师出示节奏卡片，邀请学生跟着节奏模拟鸭子的叫声) [*] (2)教师讲解并引导学生认识四分音符、四分休止符，学生再次模仿小鸭子的叫声读出节奏，并发挥想象配上相应动作。 (3)教师：除了小鸭子，大家平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样模仿着唱一唱?(学生分小组模仿其他小动物唱歌) (4)教师引导学生识读歌词，并提问：大家在村庄里都看到了什么?带着节奏读出来。(学生实践朗读歌词) (5)学生分组做接龙游戏，训练节奏感。教师将儿歌分为三段，将学生分为三组，请每组念一段，看哪一组接得最好。 【设计意图】 这首儿歌节奏感较强，采用了无旋律的节奏叙述了村庄里的场景。学生在听到此歌曲时，会不由自主地产生节奏律动感，教师可以利用这样的机会，采用跟节拍做动作的方式调动学生的积极性。低年级的学生比较好动，听到节奏会不由自主地律动身体，但是长时间的教学很容易使学生丧失兴趣，所以在节奏训练后，让学生分小组模仿动物(小猫、小狗、小青蛙等)，既可丰富趣味，又可巩固知识。 此外，考生还可以结合自己设计的每一步教学环节的内容，逐步说明自己的设计是生动有趣的，是可以吸引学生注意的，是可以满足学生心理需要的。
解析 本题考查的是“教学环节的设计”，题干要求为“依据拟定的教学目标”，注意“说明理由”。
音乐学科教学设计题的第三问通常为“教学环节的设计”。本小题是开放性试题，考生需要掌握音乐学科的相关知识以及教学知识，如导入环节的设计、课堂活动的展开等。
在节奏练习中，教师一般先通过演示或提问引导学生感受乐曲(如旋律、节拍等)；再针对本节课的教学内容，或是继续引导学生感受音乐(如使学生通过肢体动作、表演等方式感受音乐)，或是教师与学生合作练习；之后学生可以自主练习并展示成果；最后进行教师评价或学生之间互相评价。
在阐述设计意图时，可以结合小学生的发展特点。考生可以从题目得知，教学环节的设计是针对低年段小学生的，这个阶段的小学生以形象思维为主，富有好奇心，活泼好动，注意容易分散。
此外，考生还可以结合自己设计的每一步教学环节的内容，逐步说明自己的设计是生动有趣的，是可以吸引学生注意的，是可以满足学生心理需要的。
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