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  3. 阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。 设立“班级墙壁贴吧”，定期发布大家感兴趣的话题帖，教师和学生都可以发布。话题发布后，教师带领学生开展课堂讨论，鼓励学生各抒己见，在此基础上捕捉学生思维的火花，促进学生深入思考。讨论之后，教师布置课后写作任务，请

阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。 设立“班级墙壁贴吧”，定期发布大家感兴趣的话题帖，教师和学生都可以发布。话题发布后，教师带领学生开展课堂讨论，鼓励学生各抒己见，在此基础上捕捉学生思维的火花，促进学生深入思考。讨论之后，教师布置课后写作任务，请

admin2019-07-03  120
问题 阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。
   设立“班级墙壁贴吧”，定期发布大家感兴趣的话题帖，教师和学生都可以发布。话题发布后，教师带领学生开展课堂讨论，鼓励学生各抒己见，在此基础上捕捉学生思维的火花，促进学生深入思考。讨论之后，教师布置课后写作任务，请学生把自己的作文贴在贴吧上，互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后，教师组织课堂点评与总结，学生进一步修改完善作文。
   对上述教学案例的相关分析，不正确的是(    )。
选项 A、能够激发学生的写作热情
B、能够降低作文题目的难度
C、有利于学生积累写作素材
D、有利于培养学生思维能力
答案B
解析 题干教师设立形式新颖的“班级墙壁贴吧”，鼓励学生定期发布并在课堂上讨论感兴趣的话题，引导学生互评作文，均能够调动学生在讨论与思考的过程中参与写作教学的积极性。A项说法正确。课堂讨论、思考练习、互相评价等教学方法的运用，能够有效提高教学效率，使学生在教师的指导下，获得写作能力的提升，而非降低作文题目的客观难度。B项说法错误。师生发布话题帖，教师引导学生结合生活经验展开讨论交流，有利于学生积累与生活实际密切相关的写作素材。C项说法正确。教师在学生自主讨论与表达的基础上，捕捉学生思维的火花，引导学生深人思考，有利于学生思维能力的培养。D项说法正确。
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