能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为( )

admin2011-01-31 53

问题能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为( )

选项 A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因

答案D

解析

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为( )

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

提出了“启发诱导”、“因材施教”等教学原则，并强调“学而知之”的教学思想的是我国古代著名的教育家，他的教育思想集中反映在之中。

德育过程的基本矛盾是______与学生已有水平之间的矛盾。

班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。()

结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()

我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的()相结合的教育思想。

根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和【】

人格的核心是()。

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为______职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

()是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。()

持续性枕后位的特点是

意识的能动性最突出的表现是()

以IP3和DG作为第二信使的激素是

以下哪一项不属于哮喘持续状态的处理

A．鸡胸B．龟背C．佝偻病D．漏斗胸E．软骨病胸骨高突，按之不痛者，为

与前置胎盘的发生无关的是

下列“考”字，最有可能出现在秦朝官方文献中的是()。

A、 B、 C、 D、 C

结构化程序设计中，下面对goto语句使用描述正确的是

CoursesforinternationalstudentsExampleWritinginfirsttermInsecondterm:【L1】__Throughouttheyear:【L2】_

能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为( )

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

提出了“启发诱导”、“因材施教”等教学原则，并强调“学而知之”的教学思想的是我国古代著名的教育家________，他的教育思想集中反映在________之中。

德育过程的基本矛盾是______与学生已有水平之间的矛盾。

班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。()

结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()

我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的()相结合的教育思想。

根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和【】

人格的核心是()。

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为______职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

()是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。()

持续性枕后位的特点是

意识的能动性最突出的表现是()

以IP3和DG作为第二信使的激素是

以下哪一项不属于哮喘持续状态的处理

A．鸡胸B．龟背C．佝偻病D．漏斗胸E．软骨病胸骨高突，按之不痛者，为

与前置胎盘的发生无关的是

下列“考”字，最有可能出现在秦朝官方文献中的是()。

A、 B、 C、 D、 C

结构化程序设计中，下面对goto语句使用描述正确的是

CoursesforinternationalstudentsExampleWritinginfirsttermInsecondterm:【L1】________Throughouttheyear:【L2】_______

提出了“启发诱导”、“因材施教”等教学原则，并强调“学而知之”的教学思想的是我国古代著名的教育家，他的教育思想集中反映在之中。

CoursesforinternationalstudentsExampleWritinginfirsttermInsecondterm:【L1】__Throughouttheyear:【L2】_