阅读下面材料，回答问题。今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告!" “什么事?”老师问。 “老师，我不同意用两节课的时

admin2022-03-06 119

问题阅读下面材料，回答问题。
  今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告!"
  “什么事?”老师问。
  “老师，我不同意用两节课的时间学这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。
  “为什么不同意呢?”老师和蔼地问。
  “我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂；即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解。而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。”
  老师听了该同学的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。于是，老师说：“很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”
  同学们立刻发出了满意的欢呼声。
  问题：请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。

选项

答案现代学生观认为学生是积极的主体，是学习的主人，是发展的、独特的、具有独立意义的人。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 (1)学生不是被动的加工对象，而是具有主观能动性。材料中的教师充分尊重了学生的独立性、选择性、调控性、创造性和自我意识性，使教学内容、教学方式适应学生的实际情况。 (2)材料中的教师与学生建立起一种平等民主与合作的关系，能够与学生平等地交换意见，采纳他们合理的建议和要求。 (3)材料中的教师在询问了全班同学后，采纳了这个合理的建议，说明这位教师能够把主要精力放在面向全班集体教学上，同时又关注到了不同水平的个体。这是因材施教理念的体现。

解析

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教师资格

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