试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。

admin2013-04-23 63

问题试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。

选项

答案品德不良产生的原因： (1)客观原因。 ①不良社会风气的影响。 ②家庭教育不当。 ③学校教育的失误。 (2)主观原因。 ①缺乏正确的道德观念和道德信念。 ②道德意志薄弱，自制力不强。 ③不良行为习惯的作用。教育措施： (1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。 (2)提高道德认识，消除意义障碍。 (3)锻炼学生与诱因做斗争的意志力，消除习惯惰性障碍。 (4)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。

解析

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目前，我国学校教学的基本组织形式是______。
皮亚杰概括出了儿童道德认知发展的阶段有()。
美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论()是儿童智力发展最迅速的时期。
在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是()。
在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即______和问题化策略。
在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有()。
现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
______是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进______的概念作为划分智慧阶段的依据。
对于成就感和好胜心强的幼儿，______的体验能激发他们更强的上进心。
只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

目前，我国学校教学的基本组织形式是______。

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美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论()是儿童智力发展最迅速的时期。

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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______是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进______的概念作为划分智慧阶段的依据。

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是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进的概念作为划分智慧阶段的依据。