阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《计算机病毒及其防治》是××出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。下列文字截取自高中《信息技术基

admin2017-09-20 69

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《计算机病毒及其防治》是××出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。下列文字截取自高中《信息技术基础》教材：
一、计算机病毒定义
计算机病毒：是指人为编制或者在计算机程序中插入和破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
二、计算机病毒特点
—寄生性，可以寄生在正常程序中，可以跟随正常程序一起运行，但是病毒在运行之前不易被发现。
—传染性，可以通过种种途径传播。
—潜伏性，计算机病毒的作者可以让病毒在某一时间自动运行。(统一的，在某一时间大规模的爆发)
—隐蔽性，不易被发现。
—破坏性，可以破坏电脑，造成电脑运行速度变慢、死机、蓝屏等问题。
—可触发性，病毒可以在条件成熟时运行，这样就大大增加了病毒的隐蔽性和破坏性。
材料二本课面对的是高一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但也没有很确切的认识和防范计算机病毒的意识。假设你是当地高一的信息技术教师，该校学生具有较好的信息技术基础，且思维活跃，参与意识强。
教学对象：高中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务：
根据材料设计教与学的活动。

选项

答案[*]

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

教育评价的概念有广义和狭义两种。广义的教育评价包括对于_一切方面的评价；狭义的教育评价主要是对_的评价，又称为学生评定。

马克思认为；实现人的全面发展的唯一方法是()

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()

班级组织结构的构成及其构建班级原则。

一般认为有结构的问题解决过程是()。

如何根据学生的认知方式差异进行教育?

广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。()

记外语单词时，最先背的单词和最后背的单词印象最深刻，而中间的大部分回忆起来相对困难些，这是因为()。

汉族传统节日端午节的主要活动有()。

一男青年，施工中右小腿上段外侧被石头击伤，随即出现膝及膝下肿胀，软组织裂伤，膝有轻度外翻，右足下垂，诊断为()

关于生殖系统及盆腔MRI技术，下列不正确的是

中国人民在共产党领导下进行的三次国内革命战争包括()。

光纤接入网拓扑结构有()。

教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是______的重要途径。

在商品流通企业内不同级别的员工使用信息的范围是不同的。这属于信息的()。

新民主主义的文化纲领是

Duringthetraditionalweddingceremony,the【C1】______couplepromiseeachotherlifelongdevotion.Yet,aboutoneoutoffourAm

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

教育评价的概念有广义和狭义两种。广义的教育评价包括对于_____一切方面的评价；狭义的教育评价主要是对_____的评价，又称为学生评定。

马克思认为；实现人的全面发展的唯一方法是()

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()

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一般认为有结构的问题解决过程是()。

如何根据学生的认知方式差异进行教育?

广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。()

记外语单词时，最先背的单词和最后背的单词印象最深刻，而中间的大部分回忆起来相对困难些，这是因为()。

汉族传统节日端午节的主要活动有()。

一男青年，施工中右小腿上段外侧被石头击伤，随即出现膝及膝下肿胀，软组织裂伤，膝有轻度外翻，右足下垂，诊断为()

关于生殖系统及盆腔MRI技术，下列不正确的是

中国人民在共产党领导下进行的三次国内革命战争包括()。

光纤接入网拓扑结构有()。

教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是______的重要途径。

在商品流通企业内不同级别的员工使用信息的范围是不同的。这属于信息的()。

新民主主义的文化纲领是

Duringthetraditionalweddingceremony,the【C1】______couplepromiseeachotherlifelongdevotion.Yet,aboutoneoutoffourAm

教育评价的概念有广义和狭义两种。广义的教育评价包括对于_一切方面的评价；狭义的教育评价主要是对_的评价，又称为学生评定。