2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计意图。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计意图。

admin2022-01-21  37
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计意图。
选项
答案教学环节 活动一：谜语激趣，导入新课 谜语导入：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿蹬，跳来跳去找妈妈。提出问题：打一种动物?这种动物使你联想到齐白石的哪幅作品? 学生积极思考并回答。 教师揭示课题：《人民艺术家——齐白石》。 【设计意图】 谜语导入，发散学生思维，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 活动二：讲授新知，引导想象 1．你眼中的齐白石。 教师：通过课前大家对齐白石相关资料的搜集，谈谈你所了解的齐白石。 学生回答。 教师总结：齐白石一生对艺术不懈追求。 教师出示齐白石的作品《群虾》，提出问题：谈谈作品给你的感受是什么? 学生观察并回答。 教师总结：此图群虾姿态各异、灵动活泼、栩栩如生、神韵充盈。 教师让学生观看作品局部，提问：你能运用美术语言来说说这幅作品的妙处吗? 学生思考并回答。 教师总结：虾的数目虽多，却穿插有致、丝毫不显杂乱。水墨的浓淡变化，不仅使画面具有丰富的层次感，而且生动地再现了每只虾的结构及姿态，精准而不繁琐。 2．作品鉴赏。 教师出示作品《荷花蜻蜓》，提出问题：画植物和画昆虫的方法有什么不同?这两种不同的画法融合在一起会有什么画面效果? 学生观察后思考并回答。 教师总结：植物写意，昆虫写实，整幅画作兼工带写。 3．艺术的精髓。 教师利用PPT出示画家的画理名言“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”，提出问题：“太似”是什么意思，“不似”是什么意思? 学生讨论后回答。 教师总结：“太似”意为匠气、俗气；“不似”意为丢失艺术本真。画家认为最好的艺术在似与不似之间，是画家总结的艺术的精髓，对后世产生深远影响。 【设计意图】 通过教师引导，学生观看画家的作品可感受其中的独特韵味，进而了解这位伟大的画家及其绘画思想。 活动三：艺术实践，交流体会 组织学生交流讨论《蛙声十里出山泉》这部作品，运用美术语言说明该作品的内容，发表自己的见解，并尝试临摹该作品。 学生创作，教师巡视指导。 【设计意图】 学生自主讨论鉴赏画家的作品，进一步感受齐白石作品的艺术特点，并培养自主探究、勇于思考的能力。 活动四：展示评价，拓展提高 教师组织学生进行展评活动。(采用自评、互评、师评相结合的方式进行) 课堂延伸拓展：你认为齐白石是一位什么样的艺术家? 【设计意图】 通过展评活动及关于艺术家的讨论，学生能近距离感受齐白石这位“人民艺术家”的魅力，培养创新意识、创作能力和艺术鉴赏能力。
解析
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