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  3. “教学有法，教无定法，贵在得法。”这句话中的三个“法”分别是什么意思?结合教育理论知识和教育实践谈谈你对这句话的认识。(临沂)

“教学有法，教无定法，贵在得法。”这句话中的三个“法”分别是什么意思?结合教育理论知识和教育实践谈谈你对这句话的认识。(临沂)

admin2015-09-28  70
问题 “教学有法，教无定法，贵在得法。”这句话中的三个“法”分别是什么意思?结合教育理论知识和教育实践谈谈你对这句话的认识。(临沂)
选项
答案(1)“教学有法”是指我们的教育教学活动是有规律可遵循，有法则可遵守，有模式可遵照，是有可以掌握的基本方法、基本规律的。“教学有法”中的“法”指的就是教学活动自身的基本规律和基本方法。“教无定法”指的是教学的模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变，富有个性、充满灵性的。教无定法是我们组织教育教学活动的依据。“教无定法”中的“法”指的是教学的模式、方法、技能等。“贵在得法”指的是教师将各种教学方法、手段、技巧等恰如其分、灵活巧妙地应用于具体的教学情景中。“贵在得法”中的“法”指的是教师采用的教学手段、方法、技巧等，即科学化的教法。 (2)在实际教学中，教师要想做到“得法”就要选择和运用好教学方法，教师要根据教学目的和任务的要求，课程性质和特点，学生年龄特征，自身的业务水平、实际经验及个性特点等选择适合的教学方法。教师要综合、灵活、创造性地运用教学方法。教学方法运用的综合性是指根据教学任务和教学内容的需要，综合运用多种教学方法，而不要长期只使用一种教学方法；教学反法运用的灵活性是指在实际应用中，要从实际需要出发，随时对其调整；教学方法运用的创造性是指从教学实践出发，在把握现有教学方法的基础上有所创造。
解析
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