影响学生成败的因素很多，有主观的和客观的、可控的和不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。（）

admin2023-02-06 67

问题影响学生成败的因素很多，有主观的和客观的、可控的和不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。（）

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析在引导学生对成败进行归因时，可以从两方面入手：①“努力归因”。学生将自己的成败归因于努力会提高学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。②“现实归因”。针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有哪些，并尽力指出解决这些问题的方法，以提高学生克服困难的勇气，增强自信心。所以，成败归因不一定要本着实事求是的原则，应该要本着对学生发展有利的原则进行归因，一切为了学生的发展。

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影响学生成败的因素很多，有主观的和客观的、可控的和不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。（）

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（2019年淄博）建构主义的观点强调学习者在学习过程中自主建构知识意义的作用。这种理论与教育实践中的（）现象具有内在的一致性。

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