班级授课的辅助形式有现场教学和______教学。

admin2012-12-29 68

问题班级授课的辅助形式有现场教学和______教学。

选项

答案个别

解析

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小学教育学

原教师资格

教师资格

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班级授课的辅助形式有现场教学和______教学。

小学教育学

原教师资格

教师资格

通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()

认知学习分类理论是()提出的。

按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为()

简述完形—顿悟说的基本内容。

已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为()

心理发展有、、__、个别差异性。

关于人的身心发展，德国华生曾假设遗传是长，环境是宽，认为发展就是长乘宽。

教师带领学生观察各种实物、演示各种实验，这种引导学生获得知识的方法为()

试述夫妻共同财产权的行使。

刺激动物中脑网状结构可使动物

A．急性心肌梗死B．肋间神经炎C．自发性气胸D．肺癌E．胸主动脉瘤下列患者胸痛的特点最可能是哪种疾病患者自诉左侧胸痛，沿肋间神经走行分布，伴有局部压痛

正常血浆中钾离子浓度为（　　）。

淤泥质土属于()。

总资产周转率与()无关。

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

设f(x，y)在区域D：x2+y2≤t2上连续且f(0，0)=4，则=______

设A，B为n阶矩阵，A，B分别为A，B对应的伴随矩阵，分块矩阵C=，则C的伴随矩阵C*等于()．

班级授课的辅助形式有现场教学和______教学。

小学教育学

原教师资格

教师资格

通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()

认知学习分类理论是()提出的。

按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为()

简述完形—顿悟说的基本内容。

已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为()

心理发展有______、______、______、个别差异性。

关于人的身心发展，德国华生曾假设遗传是长，环境是宽，认为发展就是长乘宽。

教师带领学生观察各种实物、演示各种实验，这种引导学生获得知识的方法为()

试述夫妻共同财产权的行使。

刺激动物中脑网状结构可使动物

A．急性心肌梗死B．肋间神经炎C．自发性气胸D．肺癌E．胸主动脉瘤下列患者胸痛的特点最可能是哪种疾病患者自诉左侧胸痛，沿肋间神经走行分布，伴有局部压痛

正常血浆中钾离子浓度为（ ）。

淤泥质土属于()。

总资产周转率与()无关。

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

设f(x，y)在区域D：x2+y2≤t2上连续且f(0，0)=4，则=______

设A，B为n阶矩阵，A*，B*分别为A，B对应的伴随矩阵，分块矩阵C=，则C的伴随矩阵C*等于()．

心理发展有、、__、个别差异性。

正常血浆中钾离子浓度为（　　）。

设A，B为n阶矩阵，A，B分别为A，B对应的伴随矩阵，分块矩阵C=，则C的伴随矩阵C*等于()．