小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，学习上帮助他，并

admin2016-06-29 55

问题小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为了品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。
(1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?
(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?

选项

答案(1)材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。这种差异性首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，要全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。 (2)第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生即是贯彻了这一原则。第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生，材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生发生预想的改变。

解析

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认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是()(淄博)

古代学校教育的特征有()(济南市直)

在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。(潍坊寿光)

在皮亚杰的道德发展阶段论中，()时期的儿童开始服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、一成不变的。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师的工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。()

道尔顿制又称为“导生制”，其具体做法是：教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生。()

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若随机变量X～N(2，σ2)，且P(2＜X＜4)＝0．3，则P(X＜0)＝________．

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在货物综合评估法的运用中，货物综合评估法较常用的运用方法不包括()。

( )是应用最早、效果最好，使用最广泛的一种复杂控制系统。

不得直接作为路堤填料，需要应用时，必须采取满足设计要求的技术措施，经检查合格后方可使用的土有()。

某项固定资产原值为40000元，预计净残值2000元，折旧年限为4年。采用年数总和法计提折旧，则第三年的折旧额为()元。

根据格群拓扑学，社会弱势群体处理风险的方式一般是()。

能保护出家人、护持佛法，被称为“三洲感应”的神将是()。

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(　　)是应用最早、效果最好，使用最广泛的一种复杂控制系统。