2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：助跑，双脚踏跳(单起双跳)，两手支撑横放跳箱(与肩同宽)，提臀收腹，压膝前送成跪撑；两臂用力由后摆至前上方并制动，同时脚面和小腿用力下压器械，使身体向上腾起，迅速展体，落地时屈膝缓冲，两臂斜上举。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：助跑，双脚踏跳(单起双跳)，两手支撑横放跳箱(与肩同宽)，提臀收腹，压膝前送成跪撑；两臂用力由后摆至前上方并制动，同时脚面和小腿用力下压器械，使身体向上腾起，迅速展体，落地时屈膝缓冲，两臂斜上举。

admin2023-03-17  66
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    动作方法：助跑，双脚踏跳(单起双跳)，两手支撑横放跳箱(与肩同宽)，提臀收腹，压膝前送成跪撑；两臂用力由后摆至前上方并制动，同时脚面和小腿用力下压器械，使身体向上腾起，迅速展体，落地时屈膝缓冲，两臂斜上举。
    请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。
选项
答案教学环节 ①示范。 教师示范完整动作，强调上箱要稳而轻，摆臂要快而直，落地要轻而稳。学生模仿跳上成跪撑，两臂前后摆动，身体随之做弹性起落。做此练习时，教师应引导学生观察撑手位置，并提出问题：“手撑的位置不一样会有什么效果?”启发学生思考分析。同时，教师与学生一起示范保护与帮助方法。 ②讲解。 教师结合挂图、示范着重讲解动作要点、保护与帮助方法。 动作要点：摆臂、提腰、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调。 保护与帮助方法：当练习者上箱时，保护者站在器械前，握其上臂；当练习者跳下时，保护者站在落点旁扶其腰背，防止其摔倒。 ③练习。 学生在保护与帮助下练习，教师强调器械安全问题，并巡回指导、纠错。 A、垫上跪跳起练习。 B、垫上组合动作(支撑跪行—支撑跪跳上低垫子—跪跳下)练习。 C、反复做跑几步，双脚踏跳，两手支撑，提膝救腿、跪箱及回落练习。 D、在低器械上做跪跳下练习。 ④检验。 优生展示。其他同学评价，教师总结。 【设计意图】 一堂课的主体教学过程，是从学生的实际出发的，教师进行完整动作的示范，调动了学生的学习情绪。教师采用结合挂图、示范讲解的方法，可以让学生更加直观地学习动作方法。 在教学过程中，先进行单一动作(跪跳起动作)练习。再进行组合动作(支撑跪行—支撑跪跳上低垫子—跪跳下)练习，最后进行反复做跑几步，双脚踏跳，两手支撑，提膝收腿、跪箱及回落练习，从模仿到提高，循序渐进，使学生了解并掌握正确的动作方法。接下来，降低跳箱的高度，让学生在较低高度上按动作要点进行跪跳下的练习，缓解学生的恐惧心理，让学生获得成功的体验与快乐，使学生更有勇气去完成完整动作。同时，在教学中，教师反复强调器械使用的安全性，加强了学生的安全意识，避免伤害事故的发生。在优生展示时，教师引导学生互评，目的是让学生在评价他人的同时可以发现自己动作的不足，促使学生在练习过程中不断修正自己的动作，并培养与他人交往的能力。
解析
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