材料：下面是杨老师在“河流补给”一课中的教学片段：师：河流有几种补给形式? 生：有雨水补给、积雪融水补给、地下水补给、冰川融水补给和湖泊水补给。师：河流径流往往是多种水源补给的。请同学们看PPT上的河流量过程变化示意图

admin2017-08-01 66

问题材料：
下面是杨老师在“河流补给”一课中的教学片段：
师：河流有几种补给形式?
生：有雨水补给、积雪融水补给、地下水补给、冰川融水补给和湖泊水补给。
师：河流径流往往是多种水源补给的。请同学们看PPT上的河流量过程变化示意图(下图为A、B、C、D四条河流的流量过程变化示意图，其中A、C、D河流的流量过程变化示意图略，B河流的示意图如下)，分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的。

生：A以地下水补给为主，B以积雪融水补给为主，C以冰川融水为主，D以雨水补给为主。
师：判断依据呢?
生：以地下水补给为主的河流流量变化稳定，以积雪融水补给为主的河流有春汛，春天流量大增，夏天多降水，再次出现汛期；以冰川融水补给为主的河流，流量随气温的升高而增大，夏季流量最大，冬季封冻，小河断流，径流量很小；以雨水补给为主的河流，流量随降水的多寡而变化，洪水期在夏季，枯水期在冬春。
师：B河有春汛，但对于全年而言，该河是以积雪融水补给为主吗?
学生：……
问题：
在上述教学片段中，杨老师主要采用了哪些教学方法?说明杨老师提问的特点及作用。

选项

答案①地图法、探究法、谈话法。 ②“河流有几种补给形式?”通过教师的引导，让学生回忆所学知识或者通过自主阅读的方式进行学习，检验学生对这部分知识的识记程度，属于反馈性提问。“分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的”引导学生自主读图，猜测河流的主要补给来源，启发学生大胆猜测探究。“判断依据呢?”通过追问的方式，让学生验证自己的判断，并思考判断的依据，引导学生从现象到本质去分析问题。

解析

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图4是呼吸系统的结构示意图，请据图回答下列问题。问题：在吸气时，胸腔轮廓前后径、左右径；呼气时，胸轮廓前后径、左右径。

图4是呼吸系统的结构示意图，请据图回答下列问题。问题：在我们呼吸过程中，吸入的气体经过气管后顺着，到达其最细的分支末端形成的。

图4是呼吸系统的结构示意图，请据图回答下列问题。问题：图中的③、④分别对应的是________。

某教师在准备“先天性行为与学习行为”这节课时，设计的部分教学内容如下所示。先天性行为与学习行为一、教学目标1．知识目标①举例说明动物的先天性行为和学习行为的区别。②阐明动物的行为对动物生存的意义。

科学探究既是学生学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。下列对科学探究的理解，不正确的是()。

下列序号中，属于鸟类与飞行生活相适应的特征的是()。①骨骼轻、薄、坚固②胎生③双重呼吸④恒温⑤直肠短⑥单循环

北京时间2011年10月23日18时41分，土耳其发生7．3级地震(震中见下图)，造成巨大的人员伤亡和财产损失。读图回答下列问题。图中属于内流河的是()。

芡实的功效是()椿皮的功效是()

企业预付货款采购物资，下列业务中，应当贷记“预付账款”科目的有()。

开户银行对已开户()年，但未发生收付活动的账户，应通知存款人办理销户手续。

证券交易所会员应当设会员代表2名，组织、协调会员与证券交易所的各项业务往来。(　　)

根据合同法律制度的规定，下列情形中，应由出卖人承担标的物毁损、灭失风险的是()。

以下不是国家宏观调控手段的是()。

向非同一组织系统的任何机关发送的文件属于()。

その件はもう田中さんには伝えて______。

Afterthirtyyearsofmarriedhappiness,hecouldstillremindhimselfthatVictoriawasendowedwitheverycharmexceptthethr

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图4是呼吸系统的结构示意图，请据图回答下列问题。问题：在吸气时，胸腔轮廓前后径、左右径________；呼气时，胸轮廓前后径、左右径________。

图4是呼吸系统的结构示意图，请据图回答下列问题。问题：在我们呼吸过程中，吸入的气体经过气管后顺着________，到达其最细的分支末端形成的________。

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下列序号中，属于鸟类与飞行生活相适应的特征的是()。①骨骼轻、薄、坚固②胎生③双重呼吸④恒温⑤直肠短⑥单循环

北京时间2011年10月23日18时41分，土耳其发生7．3级地震(震中见下图)，造成巨大的人员伤亡和财产损失。读图回答下列问题。图中属于内流河的是()。

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