实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有( )。

admin2017-12-21 52

问题实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有( )。

选项 A、学生具有巨大的发展潜能
B、学生是处于发展过程中的人
C、每个学生都具有独特性
D、学生是学习的主体

答案A,B,C,D

解析新课改中的学生观认为学生是发展的人(学生的身心发展是有规律的、学生具有巨大的发展潜能、学生是处于发展过程中的人)、学生是独特的人、学生是具有独立意识的人。新课改中学习方式是提倡自主、合作、探究，以学生作为学习的主体。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/LKil777K

本试题收录于：教育基础知识题库事业单位考试分类

教育基础知识

事业单位考试

相关试题推荐

地球的气候变化已经成为当代世界关注的热点，这一问题看似复杂，其实简单，只要我们运用科学原理——如爱因斯坦的相对论——去对待，也许就会找到解决这一问题的方法。众所周知，爱因斯坦提出的相对论颠覆了人类关于宇宙和自然的常识性观念，不管是狭义相对论还是广
随着第27个艾滋病日的到来，这个被称为“当代瘟疫”“新世纪人类健康头号杀手”的绝症再度引起人们的高度关注，它对人类政治经济和社会安定的负面影响越来越凸现出来。艾滋病发源于非洲，它的全称为获得性免疫缺陷综合征，是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系
某管理咨询公司最近公布了一份洋快餐行业发展情况的分析报告，对洋快餐在中国的发展趋势给出了相当乐观的预判。该报告指出，过去5年中，洋快餐在大城市中的网点数每年以40％的惊人速度增长，而在中国广大的中小城市和乡镇还有广阔的市场成长空间，照此速度发展下
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的()。
讨论法的特点包括()。
试述知觉的基本特征。
《湖北日报》2006年3月8日刊登了一封初中生的来信：我们是武汉某大学附中的一群中学生。十三四岁、十五六岁的我们，本该无忧无虑、快乐成长，但学校教育却使我们负担沉重、忧虑重重、心情郁闷!现在，学校的教育完全是为升学考试进行的。说搞素质教育，其实只不过是一块
下列属于教育活动构成要素的是()。

随机试题

患儿，男，3岁。两下肢(包括臀部)Ⅱ度烫伤，其烧伤面积是()。
初产妇，产钳助产娩出4200g男婴，胎盘娩出后出现时多时少间歇性阴道出血，宫体柔软，最可能的原因是
肝与脾的关系主要表现在
肛周脓肿向体表穿破的同时，又侵入直肠，此时的管道应称为瘘管。()
债的消灭所包括的内容有(　　)。
关于成长战略的说法，下列错误的是()。
给定资料1．“15门满分100分，4门99分，1门98分”，一张列在幻灯片上的清华大学基础学科成绩单，引来众多网友的围观和膜拜。据了解，该幻灯片出自2014年清华大学本科生特等奖学金答辩会，答辩人便是这份成绩单创造者——清华大学电子工程系201l
【《九十五条论纲》】2007年历史学统考真题；南开大学2013年世界历史真题；四川大学2014年世界通史真题
“如果我们企图在这一领域之外把这种对立当作绝对有效的东西来应用，那我们就会完全遭到失败，对立的两极都向自己的对立面转化，真理变成谬误，谬误变成真理”。对这句话的正确理解是
(2011年试题，三)已知函数F(x)=试求a的取值范围．

最新回复(0)

实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有( )。

教育基础知识

事业单位考试

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的()。

讨论法的特点包括()。

试述知觉的基本特征。

下列属于教育活动构成要素的是()。

患儿，男，3岁。两下肢(包括臀部)Ⅱ度烫伤，其烧伤面积是()。

初产妇，产钳助产娩出4200g男婴，胎盘娩出后出现时多时少间歇性阴道出血，宫体柔软，最可能的原因是

肝与脾的关系主要表现在

肛周脓肿向体表穿破的同时，又侵入直肠，此时的管道应称为瘘管。()

债的消灭所包括的内容有( )。

关于成长战略的说法，下列错误的是()。

【《九十五条论纲》】2007年历史学统考真题；南开大学2013年世界历史真题；四川大学2014年世界通史真题

“如果我们企图在这一领域之外把这种对立当作绝对有效的东西来应用，那我们就会完全遭到失败，对立的两极都向自己的对立面转化，真理变成谬误，谬误变成真理”。对这句话的正确理解是

(2011年试题，三)已知函数F(x)=试求a的取值范围．

债的消灭所包括的内容有(　　)。