“让学生明白人体血液循环途径，并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体的重要作用。”这是某教师教授“人体的血液循环”一课时所确定的重难点。要求：设计“人体的血液循环”一课的教学过程。

admin2021-09-14 59

问题 “让学生明白人体血液循环途径，并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体的重要作用。”这是某教师教授“人体的血液循环”一课时所确定的重难点。
要求：
设计“人体的血液循环”一课的教学过程。

选项

答案教学过程 ①导入新课：先请同学们看中医切脉图片→学习测量脉搏(亲身体验中华医学传统)→提出疑问“心脏为什么在不停地跳动?”→导入新课。 ②课程新授：引导学生探究人体的血液循环途径(置学生于知与不知的矛盾中，使学生注意力开始集中，积极主动地投入到新问题的解决过程)。 ③突出重点：人体的血液循环途径。教学光盘展示体循环途径和肺循环途径(必要时多放几遍，为探究性学习创设情境)→总结两条循环的路线图→设置探究问题引发学生思考(问题1：两条循环途径的交汇点在哪里?问题2：两条循环途径的相同点和区别是什么?)→学生仔细观察总结出的循环途径→思考、寻找规律→找出规律后进行实战演练，亲手绘制循环图→课堂游戏“找朋友”→思维升华，突出重点(可通过组织学生观察和讨论完成)。 ④突破难点：在循环途径中血液成分的变化。观察课前准备的一杯凝固的血液→学生探究思考→得出动脉血和静脉血的定义→再观察血液循环图片→学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血发生变化的关键部位→设置悬疑：为什么在这些部位血液成分会发生改变?→学生带着问题观看“血液的变化”的教学光盘→完成活动“锦上添花”和课堂游戏“小小旅行家”→设置探究问题“探究血液循环的意义”(学生通过观察和讨论完成)。 ⑤重点和难点的延伸：血液循环的意义。 ⑥课堂练习。

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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“让学生明白人体血液循环途径，并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体的重要作用。”这是某教师教授“人体的血液循环”一课时所确定的重难点。要求：设计“人体的血液循环”一课的教学过程。

生物学科知识与教学能力

教师资格

学习支撑跳跃时，教师常采用异质分组的形式将体能和运动技能大致相同的学生分在同一小组。()

简述小学生的生理特点及体育教学中应注意的问题。

学生在练习篮球原地双手胸前传接球的过程中常常出现一些错误动作，包括()。

分析学习肩肘倒立时保护与帮助的方法及意义。

田径短跑的全程技术包含哪几个部分?

在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是()。

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

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(2001年第78题)当病人出现血容量不足的症状时，说明在短期内体液丧失至少已达体重的

Inj.的含义是

收音机入境卫生检疫申报应当在卸货的国境口岸的指定地点接受检疫。()

楼地面的基本构造分为()。

下列家庭生命周期各阶段，投资组合中债券比重最高的一般为()。

根据资金时间价值理论，在普通年金现值系数的基础上，期数减1，系数加1的计算结果，应当等于(　　)。

被誉为“中国最美洗脚妹”的厦门市外来务工人员刘丽，10多年来用布满老茧的双手资助了上百个贫困学生，被评为第三届全国道德模范。这说明了实现人的价值的根本途径在于()。

在视觉信息加工过程中．我们大脑的顶通路或背侧通路主要负责对空间信息加工，这个通路被称为()。

“让学生明白人体血液循环途径，并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体的重要作用。”这是某教师教授“人体的血液循环”一课时所确定的重难点。 要求： 设计“人体的血液循环”一课的教学过程。

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教师资格

学习支撑跳跃时，教师常采用异质分组的形式将体能和运动技能大致相同的学生分在同一小组。()

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学生在练习篮球原地双手胸前传接球的过程中常常出现一些错误动作，包括()。

分析学习肩肘倒立时保护与帮助的方法及意义。

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在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是()。

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

简述法定代理或指定代理终止的情形。

(2001年第78题)当病人出现血容量不足的症状时，说明在短期内体液丧失至少已达体重的

Inj.的含义是

收音机入境卫生检疫申报应当在卸货的国境口岸的指定地点接受检疫。()

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根据资金时间价值理论，在普通年金现值系数的基础上，期数减1，系数加1的计算结果，应当等于( )。

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