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  3. 试论教师心理成长。

试论教师心理成长。

admin2017-08-13  97
问题 试论教师心理成长。
选项
答案教师成长的目标是“新手一熟手一专家”的过程。培养教师心理成长的途径主要有： (1)观摩和分析。观摩可以有两种形式：组织化的观摩和非组织化的观摩。组织化的观摩一般在观摩之前制定较详细的观察规划，确定观察的主要行为对象、角度以及观察的大致程序，也可以进行有组织的讨论分析。开展案例教学正成为一种有效的观摩与分析的学习形式。 (2)微格教学。微格教学即以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程设置成录像，在课后进行分析。微格教学使得教师可以对自己的教学行为进行更深入的分析，并增强了教学的针对性。 (3)教学决策训练。教师的教学过程中包含着一系列的决策，即判断自己的教学行为所引起的学生的反应是否符合期望，如果符合，就继续维持自己的行为，如果不满意，就要采取一定的预防和矫正措施。通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。 (4)教学反思训练。反思是教师着眼于自己的教学活动过程来分析自己作出某种行为、决策，以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的手段。 (5)教师行动研究。教师参与研究是提高教师的教学水平的一个有效途径，它可以提高教师对教学和学习的理解，主动提高自身的教学能力。
解析
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