在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。　　问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

admin2016-07-29 50

问题在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
　　问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

选项

答案这种做法违背了记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在一定的时间内不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习产生心理障碍。

解析

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在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。　　问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

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教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的一个有机整体。()

班级平行管理的理论来源是著名教育家马卡连柯“平行影响"的教育思想。()

美国心理学家科尔伯格经过研究，提出了道德发展阶段理论，认为人的道德认知分别有()几个发展阶段。

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"Wehavebeenignoringthebiggestglobalhealththreatofthe21stcentury."Thiswasthemessagespelledoutinareportlaunc

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