有教无类

admin2018-12-04 69

问题有教无类

选项

答案有教无类是春秋末期伟大的思想家、教育家孔子关于教育对象的主张。有教无类主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，不论贫富、贵贱和国别，都有受教育的权力和机会。孔子“有教无类”的主张，扩大了受教育的范围，把教育对象扩大到平民，适应了“士”阶层兴起、文化下移的历史潮流，符合教育事业的发展趋势，具有进步意义。他一方面主张“有教无类”，另一方面又认为下等民众不必受教育或不能受同等的教育，仍然坚持教育的等级观念，这反映了孔子思想的阶级局限性和历史局限性。

解析

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有教无类

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简述工作特征理论的内容。【湖南师范大学2014】

关于个体心理发展与中西发展关系的理论，最有代表性的是()的复演说。

有人发现那些整天为家庭幸福而奔波的人未必能够得到幸福，而有些整天安闲自在的人反而家庭很幸福，于是他认为：“焦虑水平会影响家庭幸福。”请问这个结论是否科学?假如要你来研究这一问题，你会怎么做?

某公司分为亚洲部、欧洲部、美洲部和非洲部，属于下面哪种部门划分?()。

有关故事法对诗歌教学效果的实验研究中，最适合采用以下哪种设计?()

根据工作要求一控制模型，下列哪一种工作情景导致的工作压力最大?()

在小说《沃尔登第二》里，把一个儿童成长的行为环境扩展到几千人组成的理想国，其思想是要尽可能避免外界一切不良刺激，创造适宜儿童发展的行为环境，养育身心健康的儿童。这本书的作者为()。

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选择某一方案而放弃另一方案所丧失的可望获得的潜在收益是指(　　)。

甲公司20×4年1月8日购入的某项专利技术，成本为400万元，预计使用寿命为10年，预计净残值为零。20×6年12月31日，经减值测试其可收回金额为140万元，预计尚可使用4年。甲公司20×7年度对该项专利技术应摊销的金额为()万元。

提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()。

A、 B、 C、 D、 D本题属于单组同规律类图形推理。题干组图形呈现的规律是依次有1、2、3、4种符号且每个图形有一种符号数量至少具有两个，下一个图形应有5种符号且至少有两个符号是一样的，符合该规律的显然

下列选项中，根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段的是

散列法存储中处理碰撞的方法主要有两类：【】和开地址法。

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Doyouthinkgettingcoldcangiveyouacold?Whatcanwedowhenwe【B1】______?AfamilymedicinedoctoratGeorgetownUniversit

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