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  3. 《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问? 生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼? 师：这个问题提得好，谁能帮帮他? 生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生4：我想，那老翁钓

《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问? 生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼? 师：这个问题提得好，谁能帮帮他? 生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生4：我想，那老翁钓

admin2014-10-31  33
问题 《江雪》教学片段
  师：读到这里，同学们还有什么疑问?
  生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?
  师：这个问题提得好，谁能帮帮他?
  生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。
  生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。
  生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。
  师：同学们说的都有道理，你明白了吗?
  生1：(一脸茫然)。
  生5：(突然站起来提问)老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。
  师：是吗?有没有不同意见?
  生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。
  师：你是怎么知道的?
  生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。
  师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗?
  问题：
你认为教师这样的处理方法可取吗?为什么?试运用新课程理念加以评析。
选项
答案该教师的处理方法是十分可取的，其教学方式具有以下两方面的特色： ①教学设计能顺学而导，充分发挥教师的主导作用，使学生获得正确的、更深层次的文本价值； ②方法灵活，问题设计巧妙、有层次。
解析
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