重视音乐实践、鼓励音乐创造是音乐课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点？( )

admin2017-06-22 68

问题重视音乐实践、鼓励音乐创造是音乐课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点？( )

选项 A、在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正
B、在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐
C、在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神
D、在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

答案A

解析 A项的做法极易打击学生参与音乐实践的热情，进而影响学生表现和创造音乐。故答案为A项。

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音乐学科知识与教学能力

教师资格

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教师资格

1632年，荷兰画家伦勃朗创作的()，标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。

法国浪漫主义画家德拉克洛瓦创作的()，以象征手法在画面的视觉中心塑造了一位一手握枪，一手高举三色旗的女性形象，该画取材于1830年革命。

教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。

新课程与旧课程的本质区别是()的不同。

王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。这种教学方法是()。

图3是马格里特的代表作品()。

人体内脏器官数量较多，形态不一，按其基本构造可分为中空性器官和实质性器官两类。下列选项中不属于中空性器官的是()。

下面谱例是今人翻译的宋代姜夔创作的词调音乐《杏花天影》，其原谱是由哪种记谱法记录的？()。

以下哪项不是过敏性紫癜的特点

在拱的安装施工中，拱段接头采用现浇混凝土时必须保证其强度达到()以上时方可进行拱上建筑施工。

宫颈糜烂

提供其分子中全部N和C原子合成嘌呤环的氨基酸是

Raji细胞技术检测非抗原特异性CIC是由于

非组织化观摩要求观摩者有相当完备的和，否则难以达到观摩学习的目的。

在7月5日召开的2011中国(重庆)民营经济发展论坛上，全国工商联主席黄孟复指出，我国民营经济总量已占到GDP的()以上。

设需求函数为p=a一bQ，总成本函数为C=一7Q2+100Q+50，其中a，b＞0为待定的常数，已知当边际收益MR=67，且需求价格弹性时，总利润是最大的，求总利润最大时的产量，并确定a，b的值．

以下程序的输出结果是#include＜stdio.h＞inta[3][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，}，p；main(){p=(int)malloc(sizeof(int))；f(p，a

()请柬()干杯()祝酒()男服务员

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教师资格

1632年，荷兰画家伦勃朗创作的()，标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。

法国浪漫主义画家德拉克洛瓦创作的()，以象征手法在画面的视觉中心塑造了一位一手握枪，一手高举三色旗的女性形象，该画取材于1830年革命。

教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。

新课程与旧课程的本质区别是()的不同。

王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。这种教学方法是()。

图3是马格里特的代表作品()。

人体内脏器官数量较多，形态不一，按其基本构造可分为中空性器官和实质性器官两类。下列选项中不属于中空性器官的是()。

下面谱例是今人翻译的宋代姜夔创作的词调音乐《杏花天影》，其原谱是由哪种记谱法记录的？()。

以下哪项不是过敏性紫癜的特点

在拱的安装施工中，拱段接头采用现浇混凝土时必须保证其强度达到()以上时方可进行拱上建筑施工。

宫颈糜烂

提供其分子中全部N和C原子合成嘌呤环的氨基酸是

Raji细胞技术检测非抗原特异性CIC是由于

非组织化观摩要求观摩者有相当完备的________和________，否则难以达到观摩学习的目的。

在7月5日召开的2011中国(重庆)民营经济发展论坛上，全国工商联主席黄孟复指出，我国民营经济总量已占到GDP的()以上。

设需求函数为p=a一bQ，总成本函数为C=一7Q2+100Q+50，其中a，b＞0为待定的常数，已知当边际收益MR=67，且需求价格弹性时，总利润是最大的，求总利润最大时的产量，并确定a，b的值．

以下程序的输出结果是#include＜stdio.h＞inta[3][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，}，*p；main(){p=(int*)malloc(sizeof(int))；f(p，a

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非组织化观摩要求观摩者有相当完备的和，否则难以达到观摩学习的目的。

以下程序的输出结果是#include＜stdio.h＞inta[3][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，}，p；main(){p=(int)malloc(sizeof(int))；f(p，a