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  3. 课题：《数鸭子》 课时：1课时 请完成： (1)教学目标； (2)教学重难点； (3)教学过程。

课题：《数鸭子》 课时：1课时 请完成： (1)教学目标； (2)教学重难点； (3)教学过程。

admin2019-05-05  15
问题 课题：《数鸭子》
课时：1课时
请完成：
(1)教学目标；
(2)教学重难点；
(3)教学过程。
选项
答案 《数鸭子》 一、教学目标 1．情感态度与价值观目标：在演唱中表现愉快的情绪，感受生活的美好。 2．过程与方法目标：能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 3．知识与技能目标：能随音乐用轻巧活泼的声音有表情地演唱《数鸭子》。 二、教学重难点 1．教学重点：用轻巧活泼的声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。 2．教学难点：能用伴奏谱为歌曲伴奏。 三、教学过程 (一)导入新课 (课前播放奥尔夫音乐律动《小小鸭》) 师：“在刚才的音乐中你们听到了哪种小动物的叫声呢?” 师：“音乐中的小鸭子的心情怎样?你们能带着这种心情，用好听的声音轻轻地模仿它的叫声吗?”在教师的提示下，学生面带微笑，轻声、自由地模仿小鸭子的叫声。 揭示课题《数鸭子》后，听歌曲《数鸭子》。 (二)聆听歌曲，在音乐活动中认、读、拍出四分休止符 1．模仿小鸭子的动态 师：“真是一群快乐的小鸭子呀!刚才我们模仿过它们的叫声，现在能不能用手模仿一下小鸭子在‘咕嘎咕嘎’叫时那扁扁的嘴巴呢?”(学生自由模仿) 2．初听音乐，拍出歌曲的强弱规律指导学生模仿小鸭子的嘴巴：双手掌根相靠，指尖朝前模仿鸭嘴一张一合。聆听音乐，在歌曲强拍时合，弱拍时张，拍出歌曲的强弱规律。 3．再听音乐，认、读、拍出四分休止符“0”师：“在这首歌曲当中，小鸭子给我们留下了一个非常特殊的礼物，那就是一个个的小鸭蛋。这些小鸭蛋在音乐当中叫作‘四分休止符’，在这首歌曲里，我们每次看见它，就要停下来休息一拍将鸭蛋捡起来。仔细观察一下，在这首歌曲中，我们要捡几颗鸭蛋。接下来，就让我们跟着音乐模仿鸭子嘴巴的动态。注意，在看见小鸭蛋时，一定要停一拍，做一个捡鸭蛋的动作。 (三)有节奏地朗读歌词 师：“小鸭子正在桥底下高兴地游着，这时来了一群小朋友，听听看，他们在做什么?” 教师用双响筒敲出强弱拍并按歌曲节奏范读歌词，然后教师敲奏双响筒，学生有节奏地朗读歌词。师：“歌曲中有一句歌词在模仿小鸭子的叫声，你们能用轻巧、有弹性的声音读一读，来表现出它活泼可爱的性格吗?” 指导学生把“咕嘎咕嘎”读好，强调休止符处一定要轻巧。 (四)模唱歌曲 师：“为了让小鸭子们的队伍更为整齐，我们来模仿赶鸭的老爷爷，给小鸭子吹吹哨子，统一一下它们的步伐吧!” 跟着歌曲的节奏模拟吹哨的“du”声模唱旋律，要求用轻巧、有弹性的声音模唱，并用动作表现歌曲情绪。 (五)学唱歌曲 1．教师范唱歌曲 教师声情并茂、完整演唱全曲，学生用“du”跟教师模唱歌曲旋律。 2．学唱第一段歌词 师：“在你们的眼里，小鸭子的形象是怎样的?” 师：“让我们带着愉悦的心情，将你们心目中小鸭子的形象用歌声表现出来。” 3．演唱第二段歌词 师：“你们喜欢歌曲中会说笑话的老爷爷吗?怎样去表现他风趣幽默的样子呢?” 4．完整演唱全曲 师：“让我们带着愉快的心情，将歌曲完整地演唱一遍。” 提示学生注意正确的歌唱姿势，运用自然的发声方法，有感情地完整演唱歌曲。可加入即兴的肢体动作，将活泼可爱、幽默风趣的情绪表现出来。 (六)课堂小结 师：“今天我们认识了一群活泼可爱的小鸭子。 接下去，鸭子之间又会发生什么有趣的故事呢?让我们期待下节课的到来吧!”
解析
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