长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”：数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能

admin2019-05-30 51

问题长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”：数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。
　　以下哪项如果为真，最能支持反对者的看法?

选项 A、10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B、数学是大脑的产物，而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C、经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D、绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量

答案D

解析第一步：找出论点和论据。
论点：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。
论据：无。
本题只有论点，没有论据，所以优先考虑补充论据的方式来加强。
第二步：逐一分析选项。
A项：说明婴儿可以区分数量不同的黑点，举例说明数学能力是有天赋的，否定论点，无法加强，排除；
B项：说明数学是大脑的产物，大脑已被基因预设，也就是说数学是有天赋的，否定论点，无法加强，排除；
C项：指出部分动物经过训练能处理数学问题，但是并不知道其是否有数学能力的天赋，不明确选项，无法加强，排除；
D项：说明绝大多数的原始部落的居民只能表示5甚至以下的数字，通过举例子的方式说明数学能力确实是文化的产物，补充论据，可以加强，当选。
故正确答案为D。

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