2. 公务员
  3. 初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向，学习兴趣不高，学习成绩较差。最近一段时期，明明在上班主任张老师的数学课时，经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明

初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向，学习兴趣不高，学习成绩较差。最近一段时期，明明在上班主任张老师的数学课时，经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明

admin2019-12-09  55
问题 初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向，学习兴趣不高，学习成绩较差。最近一段时期，明明在上班主任张老师的数学课时，经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明明，并且迁怒其他同学。有一天，明明又迟到了，张老师不禁火冒三丈，揪着明明的耳朵，把他弄到教室讲台前，当着全班学生的面，训斥道：“你就是一个弱智、白痴，读书简直是浪费时间和金钱，以后不会有啥出息，还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话，明明哭了，就与张老师吵了起来，说张老师不尊重学生，是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为也非常不满，私下给张老师起了个外号——变态老师。期末考试结束后，张老师在对明明的操行进行评定时写道：“该生智商较低，学习不努力，经常不遵守课堂纪律，学习成绩差，读书不会有出息，建议下学期不要来学校读书。”看到张老师的评语后，明明的爸爸把明明打了一顿，并在过完年后，带着明明外出打工去了。
  请根据以上背景材料，回答以下问题：
请依据教育心理学理论，阐述促进学生智力发展的教学措施。
选项
答案①培育学生的认知品质。教师在教学过程中要充分利用各种教学资源和条件，有意识地培养学生的观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等，以促进智力的发展。 ②塑造学生良好的认知结构。良好的认知结构是学习新知识、发展智力的重要条件。奥苏伯（贝）尔认为，认知结构是指个体已知的内容或头脑中的知识结构，即个体已经知道了什么，良好的认知结构有三个变量：原有观念的可利用性、原有观念的稳定性和清晰性、新旧观念的可辨别性。 ③促进学生三种知识的学习。第一，向学生传授陈述性知识，学生习得的这种知识必须符合奥苏伯（贝）尔的良好认知结构特征；第二，帮助学生将陈述性知识转化为程序性知识，使之称为顺利完成各种智慧任务的技能；第三，教会学生习得与应用策略性知识，使之学会学习、记忆和思维的技能，成为自觉的自我学习者和能自我调控的人。这三项任务相互制约，相互依存，均应收到重视，不可故此失彼。
解析
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