简述维果斯基的发展性教学主张。

admin2011-01-04 59

问题简述维果斯基的发展性教学主张。

选项

答案前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。由此，维果斯基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”

解析

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瑞士心理学家_____的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
Y理论把人看作是()。
人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的()。
声音的质量特征称为()。
焦虑是以下哪些疾病的共同特征?()
根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。
根据加涅的观点，程序性知识包括_____和_____两个亚类。
对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是【】
简述人格发展阶段理论的教育意义。
教学环境包括_____环境和_____环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。

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